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为切实加强新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,更好地保障学校师生的生命安全和身心健康,桂林市窑头中心校实施多个举措对全校师生进行开学后的心理健康教育。
一、分层次上好心理健康教育课
复学初期,学校组织全体教职工通过网络平台进行心理健康教育培训,要求教师在疫情防控期间提高自身的心理免疫力,同时做好学生的心理健康教育和心理疏导。
为加强班主任对学生心理健康教育知识的培训,帮助学生尽快适应返校后的学习和生活,关注学生心理健康状况,推进心理辅导工作的有序开展,学校于4月29日组织班主任开展心理健康教育培训会,学校书记龚明玉亲自指导班主任如何开展学生心理健康普查摸底以及与学生谈心谈话的注意事项。

学校组织成长导师与每一位学生进行面对面的沟通交流,倾听他们的声音,了解他们的烦恼,化解他们的郁结,努力做学生的“知心朋友”,鼓励学生之间开展“朋辈谈心”。




各班主任组织学生学习由桂林市教育局、桂林市卫生健康委员会录制的《好心情有妙招》《快乐有方法》等心理课程,引导学生用积极乐观的心态面对学习和生活。


二、家校联系适时开展心理帮扶
班主任教师通过微信群、QQ群、电话等平台加强与家长的沟通联系,及时掌握学生心理健康状况,适时开展心理疏导,并了解学生在家学习、生活状况,帮助家长合理安排开学后学生的生活起居,引导教育学生在开学后适当开展各类体育锻炼,健康娱乐,放松自我,提倡家长树立正面示范作用,正确处理家庭纠纷与矛盾、保持积极向上的人生态度,努力为孩子营造一个温馨、愉快、友好的家庭氛围。

三、组织健康筛查及时掌握倾向
学校利用开学两周对返校学生进行心理健康排查,及时了解学校学生心理健康情况,收集信息,对重点学生进行有针对性的支持性谈话;及时掌握倾向性、苗头性问题;及时采取干预式辅导,努力做到早发现、早预防、早干预。
开学以来,学校结合实际开展多种活动,指导学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态,学习如何在疫情中提高心理免疫力,增加了心理韧性。
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