雁山区双减优秀案例（三)

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件指出要坚持以学生为本，控制书面作业时长，提高作业设计质量，促进学生全面发展。2022年国家义务教育质量监测也明确了初中英语需要进行口语测试。雁山中学是一所农村初中校，学生的英语基础总体较为薄弱，尤其表现在口语输出上，大多学生还停留在“哑巴英语”阶段。为践行“双减”精神，提高学生的口语表达能力，特设置了英语“课前两分钟”。学生需要在轮值当天完成以下两个任务:1.课前在白板上写下想要给全班分享的英语好句。2.“小舞台展示”:展示形式不限，本学期模块主题口头作文或合作情景剧最优，也可选择给同学们猜谜语、唱歌，或者自我介绍，但必须用英文。

有此想法后，我便利用课前两分钟的时间分别在我所教的两个班宣布了“课前两分钟”任务，并且讲明了要求:所展示的东西必须是积极向上的;难度要契合八年级的英语水平，尽量让同学们都能听懂。刚宣布完，有同学便按捺不住激动的心情问道:“老师，这个是按什么顺序轮值呀?”，“老师，我可以唱字母歌么?ABCDEFG...”“老师，周某某一点英语都不会说怎么办呀?”……于是我便耐心地解释到:“这个任务的目的呢是想给大家一个展示自我的小舞台，提高你们的综合能力，练得多了，以后再大的舞台也不会怕了!希望你们能好好珍惜这个机会，好好地准备，同时也发扬同学间互助的精神，帮助那些能力弱的同学。当然也得多提高下自己的能力，字母歌幼儿园小朋友都会唱，你们作为初中生，是不是得来点更高级的东西呢!英语科代表得发挥带头作用，给同学们一个好的示范，因此先从英语科代表轮起，按值日表的顺序往后轮。”瞬间，教室里响起了热烈的掌声，纷纷用期待的眼神看向英语科代表。

第二天，4班的同学们完成日常的课前读单词任务便开始喊“课前两分钟”。科代表谭小婕率先出战，用英文脱稿介绍了俄罗斯总统普京，称其是她最敬佩的人之一。具体内容如下:

虽然看得出第一次脱稿在讲台展示的她还是有点儿紧张，但还是较为流利地完成了她的演讲，也赢得了同学们的一阵掌声。紧接着我便向学生们提问”Who did she introduce just now?” “普金”大部分学生齐答。”Where did he from?” ”Russia” “俄罗斯”有部分同学因不知道俄罗斯用英文怎么说，脱口而出。于是我便开始教授俄罗斯的英文，并且扩展了俄罗斯人”Russian”，同时复习了一些学习过的国名及国人。最后总结 “Putin is a hero in Russia, Russian people admire him very much. If you want to know him more, you can search online.” 接着我让同学们看向白板，让他们猜测谭小婕同学分享的句子Anger without strength is meaningless的意思。大部分同学都格外积极，一些同学甚至直接猜出了意思，继而我让谭小婕同学解释为何她想分享此句，她回答这是普金说过的话，她认为非常有力量。最后我让全班进行齐读，同学们也读得格外认真。

同样9班科代表也顺利完成了这个任务，分享了”My favourite cartoon”为主题的口头作文，也赢得了全班的阵阵掌声。接下来轮值的女同学也没让人失望，他们全都把要分享的内容事先写在了纸条上，并反复诵读，遇到不会的单词还会私下来问我。印象最深的当属4班的刘芳雯同学，她平时是个文静内向的女孩，不怎么爱说话，英语基础也较为薄弱。但轮值当天她还是勇敢地站上了讲台，虽然看得出比较紧张，说话声音也较小，说了几句后就忘词了，最后是看着自己的小纸条读完的。但我相信这也是她的一次伟大尝试与突破，其中也不乏她极为用心的准备——事先准备的英文稿中密密麻麻标满了注音以及中文解释。同样她分享的好句Where there's a will there's a way.(有志者事竟成。)也被很多同学所摘抄收录，相信也是对她本次展示的极大鼓舞。

1. 学生轮值进行“课前两分钟”的展示不仅丰富了作业形式，充分调动了学生们的主观能动性;同时也提高了他们语言的综合运用能力，还锻炼了他们的胆量，活跃了课前氛围，学生们也喜闻乐见。

2. 大部分学生还是不能脱稿，音量也有待提高，需要多给予更多的鼓励以及额外锻炼的机会。

3. 小部分学生不够重视，可能是奖惩机制不够完善，可在教师口头评价的基础上再关联量化分管理:表现优秀者适量加分，未能完成者一项扣0.5分，并给予后续“补练”机会。